Napoleón Bonaparte. Un podcast.

El gran Juan Antonio Cebríán nos habla de la figura de Napoléon Bonaparte. Un auténtico personaje clave en la historia universal que vamos a estudiar en profundidad. !Disfrutadlo!


http://www.32rumbos.com/pasajes/Napoleon%20(A).mp3


http://www.32rumbos.com/pasajes/Napoleon%20(B).mp3


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Busca anécdotas de la Revolución Francesa y añádelas al Post (comentarios).

Lamartine cuenta que en el París prerrevolucinario (XIV arrondissement, Boulevard Sébastopol, esquina Rue du Chat-qui-Pêche) vivía una anciana marquesa a la que todo los días su fiel criado Leotard la despertaba llevándole su café noir, su brioche, el inevitable surtido de fromages, su jarrita de leche de Sevres y su mantequillas, ambas del Hameau de la Reine.

En esas llega julio de 1789 y el Juramento del Juego de la Pelota (que los franceses llaman 'Le Serment du Jeu de paume' ) y el fiel Leotard no hizo acto de presencia. La marquesa consideró indigno salir de la cama ('lit de justice' en français) pero los estómagos son acreedores muy puntuales. Total que al cabo de dos horas se puso la bata (robe de chambre), recorrió el palacete y al fin encontró al fiel Leotard en su mansarda leyendo '¿Qué es el Tercer Estado?' del abate Sièyes seguido de '¿Y tú me lo preguntas?' del abate Farias. Y allí se desarrolló el siguiente (y profético) diálogo:

- Madame la marquise: "Me parece que hoy ha estado usted un tanto remiso en cumplir sus obligaciones".
- Leotard: "Le recuerdo a la ciudadana que los tiempos han cambiado y que el pueblo le ha dado la vuelta a la tortilla".
- Madame la marquise: 'No me haga usted de reir, Leotard. Por muchas vueltas que de la tortilla usted seguirá siendo la patata y yo el huevo.

Y sin más, dirigió majestuosamente sus pasos al café de la esquina y fundo el primer "starbuck" de la historia.

Fuente: Lamartine. Historia de los Girondinos. 1848. 

Los cuadernos de quejas. Actividad.

Hola chic@s. Tal y como comentaba en clase aquí os dejo la Actividad que tendréis que realizar en los próximos días.

Para realizarla, tenéis que seguir los pasos que aparecen en la siguiente Webquest: http://www.edutic.ua.es/visualiza_wq/contenido.asp?opt=proceso&id=8253

Seguid el orden que se señala: introducción, tarea, proceso, evaluación, conclusión, etcétera (así es como funcionan la Webquest que no son más que páginas web donde se realizan una serie de Actividades.

La Actividad final es realizar un cuaderno de quejas que denuncie una situación que consideréis injusta de la actualidad (250 palabras mínimo).

Todas las Actividades (son cuatro tareas en total) las podéis realizar en grupos de 2 máximo, así podéis dividiros el trabajo :).

Si tenéis alguna duda, comentad.

Fuerza y honor.

La independencia de las 13 colonias de Norteamérica...

Nuestro libro de clase apenas hace referencia a este episodio tan fundamental de la Historia. Por ello, la Actividad que os propongo para el próximo día de clase es bien sencilla, tenéis que leer los apartados del siguiente artículo: causas de la revolución, la guerra de independencia, el nuevo estado y consecuencias de la independencia, resumir y subrayar lo que consideréis importante y confeccionar un esquema-resumen en vuestra libreta...


Por otro lado, os enlazo dos vídeos muy interesantes. El primero pertenece a la película-documental que os he comentado esta mañana (Bowling for Columbine). El segundo, es la primera parte de un imprescindible documental para conocer los orígenes de la primera potencia mundial...

Ánimo y feliz fin de semana.

La crisis del Antiguo Régimen y el Liberalismo.

En esta presentación podéis ampliar la información de clase al respecto de la crisis del antiguo régimen...

Para el primero que esté atento y conteste a través del Blog a las siguientes preguntas encontraré una recompensa...

1. ¿Qué es el ciclo demográfico antiguo? ¿Qué transformaciones dieron paso al ciclo demográfico moderno? 

2. Encuentra al menos dos frases atribuidas a Voltaire y a Rousseau y comenta cuál crees que es su significado. 

Ejemplo: "Solo es inmensamente rico aquel que sabe limitar sus deseos". (Voltaire). 

Steve Jobs. Un genio que nos dice adiós...

Quince minutos...
Pero merecen la pena...
Espero que os haga pensar.

Geografía e Historia. Ciencias Sociales. ¿Qué vamos a hacer?

Os hago un resumen de lo que estudiaremos este curso, así como de los materiales y trabajos que iremos realizando...


En cuanto al temario, como ya os he comentado en clase, seguiremos lo estipulado por nuestro libro de texto aunque no descarto hacer cambios según las circunstancias. 
Necesitaréis una libreta cuadriculada para las actividades (o bien folios sueltos cuadriculados y ordenados con numeración). 


Lectura obligatoria: 

Opción 1. MAUS, DE Art Spiegelman http://www.guiadelcomic.com/comics/maus.htm

Opción 2. Diario de Anna Frank http://www.librosgratisweb.com/pdf/frank-ana/diario.pdf

Trabajos de investigación en cada uno de los trimestres (ya os iré comentando)...


Dinámica de clase (semanal)
2 horas de teoría y actividades. 
1 hora semanal de taller práctico. 


En cuanto a la evaluación, seguiremos el siguiente criterio: 
70% de la nota para los exámenes. 
20% de la nota para las actividades (ejercicios, talleres, libreta, etc.) 
10% actitud y participación. 

Fuerza y honor. 

!Bienvenidos!

Hola chic@s. Bienvenidos a este espacio virtual donde a lo largo del presente curso 2011-2012, compartiremos experiencias, dudas, y actividades sobre la asignatura de Ciencias Sociales. Además, también aprovecharé el espacio para publicar otras informaciones relacionadas con la tutoría.
Mi primera recomendación es, por tanto, que añadáis el Blog a "favoritos" en vuestro navegador y procuréis visitar la página a diario.


Para empezar os propongo que reflexionéis sobre el siguiente vídeo: